| 基于COOC平台的“医学信息分析”混合式教学满意度及影响因素研究 |
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| 引用本文： | 吕亚兰,浦科学,刘家秀.基于COOC平台的“医学信息分析”混合式教学满意度及影响因素研究[J].教育教学论坛,2024(1):13-16. |
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| 作者姓名： | 吕亚兰 浦科学 刘家秀 |
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| 作者单位： | 重庆医科大学医学信息学院 |
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| 基金项目： | 2021年度重庆市高等教育教学改革研究项目“学习分析视域下的混合式教学模式设计及效果评价”（213119）；;2020年度重庆医科大学教育教学研究项目“医学生信息素养教育课程混合式教学模式研究与实践”（JY200312）；;2019年度重庆医科大学医学信息学院教学改革研究项目“基于COOC平台的混合式教学模式研究与实践——以‘医学信息分析’课程为例”（2019B003）； |
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| 摘 要： | 研究对“医学信息分析”课程开展混合式教学，分析学生对教学的满意度及其影响因素。通过问卷调查，采用Logistic回归分析满意度影响因素。调查结果显示学生对混合式教学满意度评价中位数和四分位数为4.39(4.00,4.92)分；研究对象对混合式教学带来的学习收获（58.5%）、师生互动（68.3%）和生生互动（68.3%）表示很满意。Logistic回归显示教师对COOC平台的熟悉程度显著影响教学满意度，熟悉程度越低，学生对教学的满意度越低，OR(95%CI):0.071(0.006,0.851)。学生对“医学信息分析”混合式教学的满意度较高；教师对网络学习平台的应用能力显著影响教学满意度。
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| 关 键 词： | COOC平台 混合式教学 满意度 影响因素 |
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