“微观经济学”课程“四重构?双循环”改革实施路径探索——基于OBE理念

当前的“微观经济学”课程教学存在内容偏重理论、教学方法过于讲授式、评价方式单一以及反馈机制不够完善等问题。文章基于OBE理念，对“微观经济学”课程改革实施路径进行分析，提出了“四重构+双循环”的改革策略，包括重构学习目标、教学内容、教学方法和评价体系，并建立校内、校外两个反馈机制，从而提高学生的学习积极性和教学质量，更好地培养学生的创新能力和实践能力。