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| 初中生物核心知识可视化的深度学习——以“鸟”的优化设计探究实践为例 | |
| 引用本文： | 陈婷婷,张永炳.初中生物核心知识可视化的深度学习——以“鸟”的优化设计探究实践为例[J].新教育(海南),2024(10):22-24. |
| 作者姓名： | 陈婷婷 张永炳 |
| 作者单位： | 1. 海南省海口市海南华侨中学;2. 海南省海口市教育研究培训院 |
| 基金项目： | 海南省教育科学规划重点课题“指向深度学习的教学评一体化研究”的课题成果,课题编号QJZ20221005；;海南省教育科学规划专项课题“对生物核心知识可视化整合的作业设计探析”的课题成果,课题编号QJH202210074； |
| 摘 要： | 新课标倡导教学过程重实践，通过有趣的生物小实验设计、生物模型制作和手绘生物图等学生活动设计，培养学生跨学科实践的能力，使学习的过程体现知识联结、思维生成和迁移应用，实现指向深度学习的思维可视化，激发学生的学习兴趣，促进学生的理解记忆，发展学生的核心素养。 |
| 关 键 词： | 学习活动设计 知识可视化 深度学习 |