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| 走出数学教学中“合作学习”的误区 | |
| 引用本文： | 孙红.走出数学教学中“合作学习”的误区[J].宁波教育学院学报,2003,5(Z1):66-68. |
| 作者姓名： | 孙红 |
| 作者单位： | 宁波市海曙中心小学,浙江,宁波,315010 |
| 摘 要： | 走出“合作学习”的误区,实施有效的合作学习方法,有利于师生间、生生间的情感沟通和信息交流;有利于学生思维火花的撞击与迸发、强化主体意识。开展合作学习,也能使教师从“权威”角色向“同伴”角色转化,从“讲”向“导”转化,有利于形成平等、协作的课堂气氛,进而达到人人教我,我教人人的目的,促进全体学生全面主动发展。 |
| 关 键 词： | 数学教学 合作学习 误区 合作技能 组合式学习 合作评价 |
| 修稿时间： | 2003年3月24日 |
Misunderstanding in "Cooperative Learning" in Mathematic Teaching |
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| Keywords: | |
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