促进自主建构的课堂提问 |
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引用本文: | 陈伦红.促进自主建构的课堂提问[J].小学教学参考,2008(34). |
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作者姓名: | 陈伦红 |
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作者单位: | 江苏如东县掘港双语小学; |
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摘 要: | 现代心理学研究表明,学生的学习活动是自主建构的过程,即受教育者的精神世界是自主地、能动地生成、建构的,而不是由外部力量塑造而成的。也就是说,任何学习都是一个积极主动地建构和有选择性地知觉外在信息的活动过程。通过学习活动和自主建构,个体的创造力、潜能、天赋、审美鉴赏力、个性等得以表征、凝固在活动过程中和活动结果上;另一方面,学习活动又丰富、发展着个体的个性潜能、资质和素养。
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关 键 词: | 自主建构 学习活动 最近发展区 学生 现代心理学研究 审美鉴赏力 知识结构 课堂提问 活动过程 |
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