制约中职班主任专业化发展的外归因分析

本文立足于归因理论的外归因这一理论,从历史成因、现阶段工作软环境两大纵向切入点,剖析了中职班主任专业化发展的制约因素。班主任队伍人员构成、年龄结构、思想观念环境、管理制度环境、工作关系环境等是中职班主任专业化发展的制约因素,通过分析,总结出阻碍中职班主任专业化发展的外部因素,为今后的改进策略研究奠定基础。