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| 探讨课堂问题的有效性设计 | |
| 作者姓名： | 张瑜 |
| 作者单位： | 江苏丹阳六中,江苏丹阳,212300 |
| 摘 要： | <正>课堂提问是促进学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的桥梁,是沟通师生思想认识产生情感共鸣的纽带。精心设计对学生理解和掌握有关知识起重要作用的问题,激发学生参与动机,引导学生参与整个学习过程,充分发挥他们的主体作用有助于实现课堂教学的最优化。一进行课改的几年来,课堂看起来轰轰烈烈,教学设计非常严谨、滴水不漏,似乎教学效果非常好,实际上都是走过场的多。而课堂上部分老师为了避免过多讲解,于是出现了无休止 |
| 关 键 词： | 课堂提问 学生思维 课堂问题 引导学生 主体作用 教师 课堂教学 思想认识 积极思维 教学设计 |
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