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| 妙处着眼,细处“入木”——小学语文有效教学探析 | |
| 引用本文： | 孙晗.妙处着眼,细处“入木”——小学语文有效教学探析[J].考试周刊,2013(23):42-42. |
| 作者姓名： | 孙晗 |
| 作者单位： | 淮阴师范学院第一附属小学,江苏淮安,223001 |
| 摘 要： | <正>题目是文章的眼睛,在小学语文教学中,要抓住文章的题目和文章的精妙处,作点睛之解析,预想文章构思,体会作者用笔之妙,发表自己所得。要在文章细节之处,精雕细琢,入木三分,体悟文章妙处,发展自己的思维。而这一切,最重要的一环,是让学生先学,让学生打有准备之仗,如此一切才有可能,否则,学生"跟进"都很累,更别说"发挥"了。一、大处架构,让文本为习作构思开道经典案例一]如苏教版小学语文三年级下册《我应该感 |
| 关 键 词： | 小学语文教学 有效教学 语文导学 尊重学生 探析 文章 发展自己 细节 三年级 构思 |
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