| 摘 要： | 同人类的任何活动一样,德育工作同样受到目标、对象和方法的制约.多年实践,我们越来越深切地体会到:德育工作必须目标明确,内容和方法切合对象(学生)实际.一、集中目标、稳定重心、突出学生做“人”的主旨德育目标是德育工作的核心.它具有导向作用、标准作用.根据初中生的实际,针对计划经济向市场经济过渡的背景,我们把德育的目标放在让学生怎样做“人”,将社会的、政治的、理想的“教义”转换成人人都可认同,都可恭行的“人”的本质.关于“人”的培养目标和方式,我们中华民族积累了世界绝无仅有的经验和理论,以至为当今发达国家所仰慕和企盼.针对初中生实际,借鉴中华民族传统美德,吸收当代科技文明,根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》我们把德育内容确定为如下三个层面:(一)修身:仪表端庄、服饰整洁、生活俭朴、节律鲜明、谈吐文雅、言必及义、做事笃诚、条理清楚、观止有方、交游有择.(二)养心:自尊自信、与时俱进、克己自省、审思慎独,明辩是非、积功悔过、淡泊宁静、以苦为乐、尊重科学、追求真理、趋义避利、高扬人格.(三)济物:热爱自然、保护环境、恒念物力、留意天工、尊师敬亲、扶老携幼、关心他人、济贫恤弱、勤勉负责、奉献创造、见义勇为、践履公益.针对当前的社会风气,在正面
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