基于“随身课堂”云平台的线上线下混合式教学在护理专业“病理学”课程教学中的应用及成效研究

目的：探讨基于“随身课堂”云平台的线上线下混合式教学在护理专业“病理学”课程教学中的应用及效果。方法：于2021年3—6月“病理学”课程教学中，选择肇庆医学高等专科学校2020级护理专业1～4班为研究对象，实验组为1、2班（共123人），采用线上线下混合式教学，对照组为3、4班（共123人），采用传统教学；由相同的教师进行授课，教学活动结束后，采用调查问卷以及理论考试评价两种不同教学法的教学效果。结果：实验组的教学满意度以及期末考试总成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：基于“随身课堂”云平台的线上线下混合式教学能激发护理专业学生的病理学学习兴趣，提高学习的主观能动性，有效地提高“病理学”课程的教学质量。