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| 走向整合、情境、个性化的名著阅读测评 | |
| 引用本文： | 王蒙婷,叶黎明.走向整合、情境、个性化的名著阅读测评[J].语文学习,2021(2):70-74. |
| 作者姓名： | 王蒙婷 叶黎明 |
| 摘 要： | “整书阅读”由叶圣陶先生于1941年首次提出,他提到“国文教材似乎该用整本的书,而不该用单篇短章”1].《义务教育语文课程标准(2011年版)》中也曾明确指出“提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”2],这里的整本书阅读主要是指名著阅读.此后,一线教师开始关注并尝试整本书阅读指导.随着统编语文教材把“名著... |