基于Citespace的我国薄弱学校研究（1992—2021年）可视化分析

运用计量统计法和Citespace软件对中国知网中收录的该主题研究文献样本进行可视化分析，结果显示：薄弱学校研究大体经历了萌芽初探期、高速增长期、波动发展期三个阶段；薄弱学校研究主体多元，但核心作者间及主要机构间的合作均不够紧密；已有研究内容主要集中在薄弱学校形成原因与改进意义、薄弱学校改进策略、国外薄弱学校改造经验借鉴和农村薄弱学校专题探讨等方面；政府调控和政策指引下进行外部帮扶和薄弱学校“内生发展”等领域的深度研究还需要予以更多关注。