课程思政建设背景下高职院校思政育人新模式探析——以湛江幼儿师范专科学校为例

课程思政强调“全员、全过程、全方位”的协同效应，需要通过教学理念的共通、课程体系的协同以及教学方法的融通，全面打造良好的协同育人格局。在新时代“课程思政”建设背景下，高职院校作为培养技术技能人才的主渠道，需要在教育实践中更有效地利用思政文化资源，创新思政育人新模式，包括创新人才培养模式、创新党建共建模式、创新思政课授课模式等，落实立德树人根本任务，培养中国特色社会主义建设者和接班人。