高职院校“消费心理学”课程思政探讨

本研究从高职课程思政教学对象的特点出发，以“消费心理学”为例，通过分析课程教学目标和教学内容，探讨课程思政融入课堂教学的一般形式。通过课程思政导向教学设计，将思政元素渗透课堂教学中，充分发挥课程思政在专业课教学中的育人作用。