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| 如何避免科学探究活动失控 | |
| 引用本文： | 任洪.如何避免科学探究活动失控[J].教学与管理,2004(17). |
| 作者姓名： | 任洪 |
| 作者单位： | 浙江宁波市横街中心小学 |
| 摘 要： | 小学《科学课程标准》指出“科学学习要以探究为核心”,广大科学教师正在积极地实践着这一理念。然而,我们发现学生的科学探究活动常常会出现失控现象———探究变成了漫无目的的玩,或者是到了该汇报交流的时候,学生还沉浸在活动中。其实,探究学习强调学生的自主性,但并不忽视教师的指导,教师应该进行适当的调节和引导,才能保证探究学习的正确方向,达到预期的教学目标。一、强调探究的目的和方法学生在没有明确研究目的之前的动手,就是盲目的动手。探究是儿童的一种本能,但是小学生的探究多是随兴所致,计划性不强。一项探究活动,究竟要探究… |
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