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| 语文课堂教学有效性的再思考 | |
| 引用本文： | 李明新.语文课堂教学有效性的再思考[J].小学语文教学,2006(11):16-17. |
| 作者姓名： | 李明新 |
| 作者单位： | 北京市北京小学 |
| 摘 要： | 新课程的推进不能只停留于研究层面,而应当向纵深发展。我们必须研究新课程的理念如何真正转化为促进学生发展的实践,如何提高课堂教学的效率。我认为,衡量新课程的语文教学是否有效,可以从以下三个方面审视:(1)有效的语文教学是关注“全人”发展的教学;(2)有效的语文教学是促进语文学习的教学;(3)有效的语文教学是呼唤效益意识的教学。第一点体现了语文课程目标的全面性、整合性,第二点体现了语文课堂教学存在的独有价值,第三点体现了在单位时间内教学要面向全体学生而不是少数尖子生的思想。一句话,学生语文能力、语文素养的发展是衡量语… |
| 关 键 词： | 教学有效性 语文课堂 语文教学 学生发展 新课程 课堂教学 语文学习 效益意识 |
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