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| 课堂教学中共同体利用的有效性——以《倍数和因数》的教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.南京石埠桥小学 |
| 摘 要： | <正>在新课标中指出:数学课程必须关注学生的个体差异和不同的学习需求,倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂教学需要转变,由"静"的课堂转变为"动"的课堂,这对我们教师的教学方式提出了新的要求,"合作学习"这将成为数学课堂的新面貌,也为我们的课堂注入了新的活力。结合个人的教学实践,以《倍数和因数》的教学,谈谈课堂教学中有效的共同体。一、均衡合理分组,是合作学习的保障合作学习既不是以往课堂里广泛普及的集体学习,也不是班组学习,合作学 |