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| 小学数学创新学习的课堂教学机制 | |
| 引用本文： | 白炳春.小学数学创新学习的课堂教学机制[J].江苏教育,2001(9). |
| 作者姓名： | 白炳春 |
| 作者单位： | 宜兴市中小学教学研究室 |
| 摘 要： | 对于小学生来说,我们可以这样认为:在小学数学学习过程中自主地掌握新的知识、提出新奇的问题、发表不同的见解、寻求不同解决问题的方法都可以视为创新。在这个意义层面上,创新对于每个学生来说都是可能的。因此,我们必须以“促进学生的发展”的教学理念为指导,改革课堂教学,注重学生主体作用的发挥,注重激发学生的创新潜能,培养学生的创新意识和初步的创新能力。具体地说,可以从以下几个方面着手: 一、创设恰当的问题情境,培养学生“主动激活”认知结构的能力 |
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