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“光合作用探究历程”的教学设计
引用本文:
姚亭秀,韩宏杰.“光合作用探究历程”的教学设计[J].生物学教学,2014(1):35-36.
作者姓名:
姚亭秀
韩宏杰
作者单位:
北京市第八十中学,100102
摘 要:
以发现光合作用的历史顺序为纵向切人点,让学生自主生成光合作用的概念和总反应式;以对各个经典实验的分析为横向切入点,让学生初步领悟科学的思维方式。
关 键 词:
光合作用
科学史
教学设计
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