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| 本原——小学数学教学永远的方向 | |
| 引用本文： | 赵兆兵.本原——小学数学教学永远的方向[J].辽宁教育,2012(23):70-71. |
| 作者姓名： | 赵兆兵 |
| 作者单位： | 江苏省苏州工业园区星湾学校 |
| 摘 要： | 课改中,"情境设置"、"主动探究"、"合作学习"、"动手实践"等新的教学方式的倡导与运用,给小学数学课堂带来了勃勃生机。然而欣喜之余,我们也明显感到,相当数量的数学课又走进了一个形式主义的误区:教学中一味追求理念上的新颖、形式上的新奇,热衷于创设绚丽多彩的情境,组织漫 |
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