| 教师评语对学生学习动机的影响 |
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| 引用本文： | 马艳云.教师评语对学生学习动机的影响[J].教育科学研究,2006,4(7):47-49. |
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| 作者姓名： | 马艳云 |
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| 作者单位： | 中央教育科学研究所教育理论研究部 博士100088 |
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| 摘 要： | 探讨教师评语对学生学习成功动机之影响。一般地,赞扬能够激发学生的学习动机,但‘努力赞扬’(夸奖学生努力)可能比‘智力赞扬’(夸奖学生聪明)更能激发学生的学习积极性。由于学生存在个性特征、性别、学习成绩和年龄等个体差异,这些差异将影响学生对教师评语的感受。教师应根据学生的个体差异给予学生合适的评语。合适的评语不仅能激发学生的学习动机,而且还能提高学生的自我实现目标,使学生在成败时合理归因以及使师生心理健康处于良性循环状态。
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| 关 键 词： | 教师评语 学生个体差异 学习动机 |
| 文章编号： | 1009-718X(2006)07-0047-03 |
Teachers' Comments' Impact on Students' Learning Motivation |
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| Ma Yanyun.Teachers'''' Comments'''' Impact on Students'''' Learning Motivation[J].Educational Science Research,2006,4(7):47-49. |
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| Authors: | Ma Yanyun |
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