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杂志ISSN号
让灵动的评价语言给课堂增添活力——小学数学课堂教学评价语言的探索
作者姓名:
黄亚娟
作者单位:
江苏省张家港市乐余中心小学
摘 要:
课程标准明确指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系.对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心.”
关 键 词:
数学课堂教学
评价语言
激励学生
学习历程
小学
增添
数学学习
课程标准
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