小学英语语篇教学中新词处理的实践研究

随着小学英语教学的不断深入，语篇教学越来越受到人们的关注，成为小学英语教学的重要内容之一。然而，每一个新的语篇都存在一些新词，词汇是构成语篇的基本单位，学生词汇量贫乏，在语篇教学阅读中对词义的辨别能力差，学生面对这些新词时往往不知所措，成了学生学习和理解语篇的一个障碍，直接影响了学生的整体阅读和信息处理能力。因此，必须重视语篇教学中对新词的正确、高效处理。本文从小学英语语篇教学实践出发，对语篇教学中新词的处理进行了研究。