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“长方形、正方形和平行四边形” 整体教学构想

引用本文：	张健.“长方形、正方形和平行四边形” 整体教学构想[J].四川教育,1996(12).

作者姓名：	张健

摘要：	本单元是在学生初步认识了长方形、正方形、角和直角的基础上进行学习的,主要由图形概念、特征和长方形、正方形周长计算这两部分知识构成。用学科结构论的观点来分析,可以看出长方形、正方形的特征和周长,是处于全单元知识结构中心地位的核
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