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| 导语 问语 结语——小学社会课的教学语言 | |
| 引用本文： | 钟和溪.导语 问语 结语——小学社会课的教学语言[J].广西教育,2002(7). |
| 作者姓名： | 钟和溪 |
| 作者单位： | 廉州镇第二小学 |
| 摘 要： | 一堂课效果的好坏 ,往往取决于学生学习兴趣和学习的积极性和主动性。在小学社会课教学中 ,我注意从语言表达入手 ,以生动的、引人入胜的语言不断点燃学生的“好奇之火” ,充分激发学生的学习兴趣。我的具体做法是 : 首先 ,是导语 ,即教师为了导入新课而讲的一段话。 1 简洁、明确、具有明显的思维导向的导语 教师要用最短的时间将学生的思维由分散状态导入对新课的学习 ,所以导语应该简洁、明确 ,具有明显的思维导向性。例如 ,《共产主义学说创始人—马克思和恩格斯》一课中的导语 :“在上一节课《科学技术的继续发展》中 ,我们… |
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