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| 一式多导 各显其妙 | |
| 引用本文： | 严表年.一式多导 各显其妙[J].物理教学探讨,2002,20(4):27. |
| 作者姓名： | 严表年 |
| 作者单位： | 甘肃省武威市第十一中学,733007 |
| 摘 要： | 引导学生从不同角度导出同一物理公式,能使学生重视知识的横向联系,拓宽解题思路,加深对公式的理解,同时也能启发学生的创造思维,培养学生的发散思维能力。对物理公式δ=BLυ可以从以下三方面导出。 1 根据法拉第电磁感应定律推导 如图1所示,当外力使长为L的导线ab在磁感应强度为B的匀强磁场中以速率υ向右沿金属导轨运动时,在△t时间内,闭合线框面积 |
| 关 键 词： | 物理公式 解题方法 发散思维能力 学生培养 物理教学 |
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