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| 参与者知识观:探究学习的立论基点 | |
| 引用本文： | 宁连华.参与者知识观:探究学习的立论基点[J].现代教育科学,2004,19(4):35-37. |
| 作者姓名： | 宁连华 |
| 作者单位： | 南京师范大学教科院博士生，江苏南京210097 |
| 摘 要： | 探究学习理论的构建首先应当确立其相应的知识观基础。旁观知识观与接受学习是一对合适的搭档，而参与知识观则是探究学习的立论基点。参与知识观源于对“确定性知识”的质疑，其基本要素——知识的不确定性、个体性、过程性以及建构性等为探究学习勾画了一幅合理的知识图景。 |
| 关 键 词： | 探究学习 接受学习 参与者知识观 旁观知识观 |
| 文章编号： | 1005-5843(2004)04-0035-03 |
Knowledge of Participants Is Basis for Research Learning |
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