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| 浅谈良好数学学习习惯的培养 | |
| 引用本文： | 夏建平.浅谈良好数学学习习惯的培养[J].教师,2013(14):67-67. |
| 作者姓名： | 夏建平 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市夏港中学,江苏无锡214400 |
| 摘 要： | 一、学生的数学学习现状(1)课前没有预习的习惯。现在的大部分学生对学习有惰性,从小都没有一个良好课前预习的习惯。这样的后果就是学生在课上对老师的新课内容会存在很多的知识障碍,学习往往变得被动,也会对数学学习失去兴趣。(2)课上没有专心听课的习惯。我们的学生对数学的兴趣确实不高。他们没有一个"必须当堂掌握"的决心,很多学生认为,上课听不懂没关系,课后我可以看书。抱着这种想法的学生, |
| 关 键 词： | 数学学习习惯 培养学生 数学教学 读书习惯 学习现状 独立完成 兴趣 课前预习 作业 新课程 |
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