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| 古典传统的回归与教养性教育的重建 | |
| 引用本文： | 刘铁芳.古典传统的回归与教养性教育的重建[J].教师,2013(8):F0002-F0002. |
| 作者姓名： | 刘铁芳 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院;北京师范大学"985"团队 |
| 摘 要： | 作者通过重温古典的教育智慧和精神,在面对当下问题的基础上,寻求当下教育精神的合理建构。作者的所有努力是致力于将人的完整性诉求作为现代教育的核心与灵魂,并提出了具体路径:以促进教育实践主体的哲学思考为基本出发点,以人的自我认识为基本线索,以自然作为教育的起点,以博雅的文化作为教育的内容,以积极的交往与活动引向对他者的关切, |
| 关 键 词： | 性教育 古典传统 现代教育 教育精神 哲学思考 教育智慧 合理建构 自我认识 实践主体 基本线索 |
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