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| 问题是思维的方向 | |
| 引用本文： | 陈家梅.问题是思维的方向[J].教师,2013(8):33-35. |
| 作者姓名： | 陈家梅 |
| 作者单位： | 江苏省泗阳双语实验学校,江苏宿迁223700 |
| 摘 要： | 《牛顿大词典》对"问题"的解释是:那些并非可以立即求解或较困难的问题,那种需要探索、思考的、要积极思维活动的问题。1988年的第六屇国际数学教育大会上,《问题解决、模型化及应用》课题组提交的报告中指出,"问题"是对人具有智力挑战特征的、没有现成的直接方法、程序或算法的待解问题情境。以上对"问题"的阐释,说明"问题"是需要积极思维的,问题是具有智力挑战性的。数学课堂中教师 |
| 关 键 词： | 积极思维 学生思维 数学课堂 设置问题 问题设置 教师 问题解决 思维发展 直接影响 思维活动 |
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