低年级数学习题资源的开发与利用 |
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引用本文: | 何飞鸣.低年级数学习题资源的开发与利用[J].教师,2013(8):57-59. |
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作者姓名: | 何飞鸣 |
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作者单位: | 福州教育学院附属第二小学,福建福州350003 |
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摘 要: | 教师是课程资源的开发者和创造者,积极有效地采取多种途径开发习题资源,并且善于选择增减变化数学习题的利用策略,能使低年级学生通过对习题的解答,接受解决实际问题的一种模拟和演习,突破知识重难点,发展学生思维;能培养学生应用意识、创新意识以及增强成功体验。因此,开发习题资源是提高数学课堂教学质量的有力保证。
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关 键 词: | 数学习题 开发途径 利用策略 |
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