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| 浅谈主体性课堂教学模式中的留白艺术 | |
| 引用本文： | 殷明.浅谈主体性课堂教学模式中的留白艺术[J].教师,2013(9):31-31. |
| 作者姓名： | 殷明 |
| 作者单位： | 江苏省响水中学 |
| 摘 要： | 我们常常赞赏"此处无声胜有声"的美妙意境,我们常听人说"露而不藏便浅薄……愈藏而(境界)愈大,愈露而愈小"的深邃哲理,其实这里的"无",这里的"藏"是一种故意,是一种匠心,是艺术化的手法,即所谓的"留白"。留白是一种智慧,也是一种境界,留得巧才能取得应有的效果。语文课堂上的"留白"是教师和学生在课堂教学中所采用的让课堂留有余地,不至于内容爆满而又有益于学生 |
| 关 键 词： | 主体性课堂教学模式 学生 艺术化 拓展迁移 教师 语文课堂 课前导学 反馈矫正 智慧 境界 |
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