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| 以质疑“撬动”小学数学学习 | |
| 引用本文： | 朱晓玉.以质疑“撬动”小学数学学习[J].小学教学参考,2014(8):79. |
| 作者姓名： | 朱晓玉 |
| 作者单位： | ;1.江苏南通市城南小学 |
| 摘 要： | <正>阿基米德曾经说过:"如果给我一个支点,我将能撬动整个地球。"在小学数学教学中,能够撬动数学学习,给学习过程带来事半功倍作用的"支点"无疑是"质疑"。学生在学习过程中,遇到疑问就要敢于质疑,在质疑中弄清知识的本源,进而牢靠掌握知识,发展解释应用的能力。其中,教师所起的作用比较关键,一是要为学生的质疑提供宽松和谐的环境,让学生敢于表达想法和特立的观点;二是要 |
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