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| 春风化甘露,润物细无声——对数学教师情感教学的几点思考 | |
| 引用本文： | 彭杰.春风化甘露,润物细无声——对数学教师情感教学的几点思考[J].数学学习与研究(教研版),2009(1):68-68. |
| 作者姓名： | 彭杰 |
| 作者单位： | 云南省德宏师范高等专科学校数学系,678400 |
| 摘 要： | 近年来,随着新课程标准的颁布和实施,在我国有关通过情感教学策略提高学生学习效果的研究越来越多,已有的研究表明,情感因素对学生学习活动有巨大影响,实施良好的情感教学能显著提升学生的学习情感效果,提高学生的学习成绩,能使教学目标中的情感目标积极体现． |
| 关 键 词： | 情感教学 数学教师 风化 新课程标准 学习效果 教学策略 学习活动 情感因素 |
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