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| 信息 | |
| 摘 要： | 杭苇在1985年第2期《广西教育》上发表《“三个面向”与培育创造性人才》的文章,指出:“少、精、活”的提法,应换成“精、广、活”。因为要培育创造性人才,需要广博的知识,知识面要广。第一课堂“精而活”,第二课堂“广而活”,总起来就是“精、广、活”。 (华东师大教育科学资料中心供稿) 美国提高教师课堂教学能力的建议 1.根据教学目的考虑表达方式。 2.了解学生已经知道的内容和希望知道的内容。 3.设法引起学生的注意。如指出作用,引起疑问,激发好奇心,利用板书,写出提纲,变换 |
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