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教师的“低调”成全学生的“高调”
引用本文:
肖海燕.教师的“低调”成全学生的“高调”[J].教师,2013(28):8-8.
作者姓名:
肖海燕
作者单位:
湖南省耒阳师范附属小学
摘 要:
传统课堂教学建立在教师传授教科书现成知识的基础之上,教师是传授者,又是学生知识接受的监督者。这样的课堂不注重学生的学习过程,不在意学生情感体验与生命需求,本应成为课堂学习主人的学生,却被无情地边缘化了。"教学练辩证统一教学模式"是一种通过合理教学提高学习效率,以练习巩固学习的教学模式群。这种模式下的课堂,教师不在于显示话语权,而在于引导启迪,使学生自奋其力,自致其知;
关 键 词:
学生
教师
提高学习效率
传统课堂教学
教学模式
闰土
情感体验
高调
知识接受
学习主人
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