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| 人文教育的理念 | |
| 引用本文： | 杜时忠.人文教育的理念[J].教育理论与实践,1999(9). |
| 作者姓名： | 杜时忠 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育科学学院!副教授教育学博士武汉邮编430079 |
| 摘 要： | 进入９０年代以来，人文教育、教育的人性化、教育的人文意义与价值正在成为我国教育理论研究和教育改革实验的主流。针对我国教育一味地适应现实政治、经济，成为经济改革的“应声虫”，有学者提示人们注意“教育的超越本质”；针对我国教育长期以来“目中无人”，有学者大声疾呼“教育活动是主体性活动”；针对传统教学论把教学过程仅仅规定为一种特殊的认识过程，有学者提出“教学过程也是学生生命活动的过程”，要让“课堂教学焕发生命活力”；针对传统德育理论的主知主义倾向，有学者论证了“活动德育理论”；针对教育研究中的实证主义… |
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