|
|||||
|
|
| 寻求“有效、富有情趣”的课堂,提高数学教学实效性 | |
| 引用本文： | 杨孝琴.寻求“有效、富有情趣”的课堂,提高数学教学实效性[J].数学学习与研究(教研版),2014(8):42. |
| 作者姓名： | 杨孝琴 |
| 作者单位： | 江苏省南京市浦口区陡岗中学 |
| 摘 要： | 数学教学是学校教学的重要组成部分,而课堂教学又是数学教学的核心,是提高学生学习认知的主要场所.因此寻求"有效、富有情趣"的课堂,是有效教学的要求,也是新课程改革的内在要求.新的时期给教学工作提出了新的要求,既要讲求实效,提高效率,减轻学生过重的课业负担,又要大面积提高学校的教学质量,这就给我们教师提出了一个要求:提高课堂教学有效性.一、优化课堂结构1.设计好的问题情境课堂的"开始"和"结尾"虽然"教无定法",但开头设计一个好的问题情境,既能快速入题,又能较好地激发学生学习 |
| 关 键 词： | 数学教学语言 问题情境 课堂教学过程 学生学习 重要组成部分 内在要求 数学教师 新课程改革 教学质量 有效教学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |