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“好课”是不断成长的
引用本文:
张言顺.“好课”是不断成长的[J].当代教育科学,2009(16).
作者姓名:
张言顺
作者单位:
江苏省溧水县第一初中;
摘 要:
从"好课"成长的角度探讨了教师应具备的好课观念,即:好课是教师对于自身课堂的反思与重建;好课是源自课堂主体的深度认同;好课需要认知层面、情感层面以及行为层面的立体建构;好课需要长时期的有效规划。
关 键 词:
好课观
反思和重建
主体认同
立体建构
教学规划
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