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| 课堂管理范式的转变:从“规训”到“以人为本” | |
| 引用本文： | 任效峰.课堂管理范式的转变:从“规训”到“以人为本”[J].教学与管理,2006(27). |
| 作者姓名： | 任效峰 |
| 作者单位： | 渤海大学政法系 |
| 摘 要： | 良好的课堂管理秩序,能激发学生的学习兴趣,使学生的潜能得以释放,从而使教学的效果达到最优化,提高教学的效率。但我国的课堂管理,更强调步调一致、整齐划一,教师为了维持严明的课堂纪律和维护教师的尊严,对于课堂中的任何风吹草动,动辄就会给予惩罚和“规训”。这种规训式的管理方式随着时代的发展,其困境在当今时代的监视下一览无余。所以,从“规训”到“以人为本”的课堂管理范式的转变是时代的要求和呼唤。一“、规训化”课堂管理的状况及不良影响1.精细的课堂管理常规“规训化”的课堂管理产生于工业化时代,在“科学知识最有价值”口… |
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