感知领悟与理性分析相补充——语文新课程教学原则初探（一）

“感知领悟法”与“理性分析法”是传统语文教学中两条相对立的不同思路。“工具性与人文性辩证统一”的新语文学科本质与课程特性，决定了“感知领悟与理性分析必须相补充”的原则存在与操作依据。