把课堂还给学生——新课程背景下数学课堂教学优化摭谈 |
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引用本文: | 浦东杰.把课堂还给学生——新课程背景下数学课堂教学优化摭谈[J].中小学教学研究,2006(3):15-16. |
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作者姓名: | 浦东杰 |
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作者单位: | 无锡市石塘湾中学,江苏无锡214185 |
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摘 要: | 教育家赞可夫说过:“学生积极的情感、欢快的情绪能使学生精神振奋,思维活跃,容易形成新的联系。而消极的情绪则会抑制学生的智力活动。”在课程改革的今天,课堂教学的优化显得尤为重要。虽然传统的课堂教学具有许多的优势,但它本身也存在着先天的不足。主要表现在:多数情况下是教师唱“独角戏”,学生只能被动当“观众”;只注重教师的“教”,很少研究探索学生的“学”;只注重知识的传授,忽视能力的培养和德育、美育的渗透,从而导致学生的积极性、主动性调动不起来,思维僵化。因此“把课堂还给学生”是提高教学质量的重要环节。为此,我作了如下尝试:
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关 键 词: | 课堂教学优化 学生 课程背景 数学 提高教学质量 能力的培养 智力活动 课程改革 赞可夫 教育家 |
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