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注重情感因素 激发学习兴趣
作者姓名:
陈炳建
摘 要:
布鲁纳说过:“学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。”数学教材本身枯燥无味,教师必须善于将抽象内容具体化、形象化,将枯燥内容生动化、有趣化,以激发学生的求知兴趣,加深对知识的理解,使他们留下终生难忘的记忆痕迹。如一位教师在教学“圆的周长”一课时,为了让学生形成“什么是圆的周长”这一概念,
关 键 词:
教师
学生
兴趣
激发
情感因素
布鲁纳
课时
重情
形象化
内容
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