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| 学生的自我妨碍行为及其干预 | |
| 引用本文： | 李春方.学生的自我妨碍行为及其干预[J].上海教育科研,2003,14(7):59-62. |
| 作者姓名： | 李春方 |
| 作者单位： | 华中师范大学心理学系,430079 |
| 摘 要： | 自我妨碍是一种自我保护性的归因策略。学生会有意无意地采取不努力等行为来妨碍自己的学业表现,这样在失败时避免对自己作缺乏能力的归因,以保护自我价值。自我妨碍行为的潜在认知机制是防御性的归因模式:这种归因的不确定性不仅使个体作相对消极的自我评价,而且使自我妨碍行为得以延续,针对自我妨碍者的这种认知特点,归因训练是一项有效的干预措施,教育者要对学生作自我提高的归因训练,在教育情景中要对学生的表现作出确定的评价反馈。 |
Student's Self-handicapping Behaviors and Its Prevention |
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