校本培训价值的实现

目前,校本培训已成为我国教师继续教育的一种重要形式。然而,综观校本培训,普遍存在着培训目标模糊,内容零散,缺乏计划性和系统性的问题。或过于随意、流于形式,或过于简单化、陷入自我封闭,或过于迁就现实,囿于教育的技术层面,缺乏理论支撑,缺乏前瞻性和批判性等。上述种种问题的存在,影响了校本培训的实效性,使得一些人对校本培训的价值产生了怀疑。毫无疑问,无论是从哲学的视角、教育社会学的视角,或是从心理学的视角,校本培训都有着强有力的理论支撑,其应然价值也自然得以凸显。关键的问题是,如何在实践中提高校本培训的有效性,从而使校本培训的应然价值得以充分实现。