电教媒体在小学数学教学中的运用 |
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引用本文: | 戴利,甘曼都.电教媒体在小学数学教学中的运用[J].湖南教育,2003(8):46-46. |
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作者姓名: | 戴利 甘曼都 |
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作者单位: | 汨罗市京街小学
(戴利),汨罗市京街小学(甘曼都) |
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摘 要: | 激发兴趣。电教媒体能创设情境氛围,使学生产生浓厚的学习兴趣。如教第一期第62页“连加”时,书上的例题是3+2+1=6,并配有图画。教学时,若直接出示图片,因为画面是静止的,学生虽有兴趣,兴趣却不浓。因此,我们在教学这一内容时,可运用活动投影片,化静为动。我先出示底片,地面上原来有3只小鸡在捉虫吃,然后移动抽拉片,走来了两只;冉移动抽拉片,又来了一只,一共几只?通过活动灯片的演示,学生可清楚地看到形态逼真的小鸡走的动作、来的过程,学习兴趣盎然,纷纷举起小手,要求列式解答,课堂气氛特别浓厚,教学效果非常好。
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关 键 词: | 电教媒体 小学 数学教学 教学情境 |
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