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| 谈历史教师在高中课改中成长的几条渠道——来自黑龙江省高中课改历史学科调研的思考 | |
| 引用本文： | 刘海燕.谈历史教师在高中课改中成长的几条渠道——来自黑龙江省高中课改历史学科调研的思考[J].基础教育参考,2012(5):38-41. |
| 作者姓名： | 刘海燕 |
| 作者单位： | 黑龙江省教育学院 |
| 基金项目： | 黑龙江省教育科学“十一五”规划重大课题《黑龙江省加快建设教育强省的对策研究》子课题《黑龙江省农村中学历史教师专业发展的对策研究》的结题成果 |
| 摘 要： | 教师的专业发展和专业成长是制约教学质量好坏的关键因素之一。广大历史教师应该在适应新课程、理解新课程、践行新课程中不断学习现代教育理论、不断探索专业发展模式、不断调整课堂教学方式、不断适应课程改革要求，逐步形成各具特色的发展模式，有效构建历史教师专业发展的新平台。 |
| 关 键 词： | 教师 成长 研修 反思 |
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