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| 构建知识体系 有效经历过程——《认识比》教学设计 | |
| 作者姓名： | 张敏 |
| 作者单位： | 江苏省宝应县实验小学 |
| 摘 要： | 教学内容苏教版《数学》六年级上册68-69页《认识比》。教材简解《认识比》主要教学比的意义以及比与分数、除法的关系等知识,利用学生对两个数量之间关系的已有认识,先引导学生认识同类量的比和不同类量的比, |
| 关 键 词： | 知识体系 教学设计 教学内容 《数学》 六年级 苏教版 学生 同类 |
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