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| 发散性思维培养一例 | |
| 引用本文： | 赵学习.发散性思维培养一例[J].连云港师范高等专科学校学报,2000(3). |
| 作者姓名： | 赵学习 |
| 摘 要： | 题目 :设ａ、ｂ、ｃ都是整数 ,且ａ ｂ ｃ是偶数 ,则ａ ｂ -ｃ ,ｃ ａ -ｂ ,ｂ ｃ -ａ也都是偶数吗 ?(《希望丛书《数学课外活动辅导》初一分册Ｐ2 )。笔者在教学中发现本题可从多角度思考 ,沿着不同的思维方向展开 ,可以得出多种不同解法 ,有利于培养学生的发散性思维能力。本题是在介绍了奇数与偶数的一引进基本性质基础上给出的 ,学生容易想到用这些基本性质解题(思维的起点 ) ,但究竟怎样解呢 ?怎样充分利用这些性质来达到解题的目的呢 ?笔者启发学生 ,求解问题的过程 ,就是不断地进行分析与综合 ,通过逻辑思维和非逻辑思维的各种方… |
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