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| 语文阅读有效教学的思考与探究 | |
| 作者姓名： | 王桂花 |
| 摘 要： | 由语文课程标准看,阅读是学生个性化行为。所以,高中语文教师需要给学生自主阅读与探究机会,促使其深入研读文本,个性化阶段文本。但高中学生毕竟阅历不够,他们的思维能力有待发展,需要教师适时点拨与启发。因此,在高中语文阅读教学中,教师既要注重学生自主阅读,也需要积极发挥启发引导作用,促进高中语文有效教学。一、自主探究,深入研读文本在阅读教学过程中,如果教师讲授太多,学生自主活动会被压缩,学生自主性也就萎缩,整个教学过程中 |
| 关 键 词： | 高中语文 阅读教学过程 自主阅读 学生自主性 引导作用 个性化行为 思维能力 阅读需要 审美感受 整体感知 |
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